martes, 9 de julio de 2013

El islam.

TEMA: El Islam
GRADO: Séptimo
POBLACIÓN: Estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Deogracias Cardona
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA:   A partir del análisis de lecturas  y documentos (en la red) sobre el Islam, el estudiante estará en capacidad de reconocer de manera crítica; diferencias y semejanzas del islam con el cristianismo católico y sus implicaciones históricas.
CONTENIDOS:
  • El islam en sus tres dimensiones
  • Fundamentos religiosos
  • Semejanzas y diferencias del islam y el cristianismo católico
  • Mahoma y el islam
  • Los pilares del islam
  • Aportes del islam a la civilización universal
  • El islam en la actualidad y sus implicaciones: sociales, económicas y políticas del mundo moderno.
ACTIVIDADES:
-Búsqueda en la red
-Análisis de vídeos, artículos y autores
-Crucigramas
-Sopas de letras
-Resolver cuestionario interactivo
-Desarrollar evaluación en la red
-Elaborar mapa conceptual sobre aspectos: económicos, sociales, políticos e ideológicos sobre el islam
-crear un diccionario con términos del tema

-hacer un ensayo sobre el islam hoy
-estructurar un cuadro comparativo sobre semejanzas y diferencias del islam y el cristianismo católico.
-Reconocer la biografía de Mahoma y definir aportes del profeta en la fe islámica.

-Realizar un mapa del mundo definiendo influencia del islam en los diferentes países.

sábado, 6 de julio de 2013

Respuestas a las preguntas sobre integración

Grupo 02: Conformado por: Carlos Alberto Sánchez, Gloria Acosta,  Consuelo Galindo S

1.¿Qué es y qué no es la integración curricular de las TIC?
Integrar las TICS c
Integrar las TICS curricularmente, es: reunir los cuatro elementos: Un docente motivado, un currículo con contenidos digitales, los recursos tecnológicos de la institución y el apoyo de las Directivas de la Institución, todo esto de manera concreta en el trabajo diario de clase.

2. ¿Dónde y cuándo se produce la integración de las TIC?

De manera concreta en el devenir de la clase y en trabajo de planeación a corto, mediano y largo plazo porque obviamente habrá que ir haciendo los ajustes necesarios y las evaluaciones del caso.
3. ¿Cuáles son las barreras de la integración de las TIC?
Dificultades desde la motivación de los docentes y los estudiantes, carencia de los recursos tecnológicos y las capacitaciones necesarias, falta de apoyo tanto de Secretaria de Educación, como de las directivas de la Institución, y problemáticas sociales, económicas y políticas que puedan afectar los procesos.

4.¿Cuáles son las etapas que se deben seguir para lograr  la integración curricular de las TIC?Acceso reconocerlo y aplicarlo, adoptarlo en nuestra clases diarias y apropiarlo en el trabajo diario y crear nuevas ideas o invenciones que nos permitan hacer más dinámico el proceso.

sábado, 25 de mayo de 2013

Les comparto este poema en prosa a todos mis compañeros de la universidad Católica; sean o no docentes, pues igual todos somos maestros de una manera u otra, con cariño para  ustedes. Aquí las fotos de una clase. 







BIENVENIDA:
Hola compañeros de la UCP, bienvenidos a mi Blogg, y me es muy grato compartirles, las cosas que me gusta hacer: dibujos, pinturas, canciones, poemas y otras cosas, espero podamos disfrutar este año, en el posgrado y aprender muchas cosas juntos.

CRISTO FOREVER


EL CAMINO DE TÚ MIRADA



DESTELLOS


INFINITO


ESPEJO


Esta es una galería de mis dibujos a lápiz, imágenes                                figurativas, y abstractas.

sábado, 18 de mayo de 2013